Proyecto final

Para finalizar la asignatura, a modo de conclusión, hemos hecho un proyecto final que integra el contenido de los tres profesores. 
Nuestro proyecto final es una webquest del universo. Antes que nada, quizás muchos os preguntareis: 

~¿Qué es una webquest y para qué sirve? ~

Bien, pues las webquests son un conjunto de actividades interactivas, sobre uno o más temas, recogidas en una misma página web. Es un método de aprendizaje basado en la investigación por internet, pero una investigación guiada: Los niños encuentran las tareas ya definidas y estructuradas con todo aquello que van a necesitar. Se basa en el trabajo cooperativo, ya que normalmente trabaja toda la clase junta o en pequeños grupo, y en ocasiones podemos atrubuir diferentes roles (reportero, científico, detective...) a los alumnos.
Bajo mi opinión, las webquests aportan infinidad de aspectos positivos tanto a alumnos como a profesores. 

A los alumnos...

- Les motiva trabajar con una pantalla.
- Les hace sentir una gran curiosidad por lo que irá pasando a lo largo de la webquest. 
- Aprenden más significativamente.
- Desarrollan algunas capacidades como la deducción, la comparación, clasificación, el trabajo en grupo, el espíritu crítico, la resolución de problemas...

A los profesores:

- Al ser un material público en la red, los maestros pueden intercambiar las webquests y enriquecerse. 
-  Les permite hacer sus clases mucho más dinámicas.

 
 ~Nuestra webquest ~

Ahora que ya sabemos qué es una webquest estamos listos para ver un ejemplo. Y qué mejor ejemplo que el que hemos hecho mi grupo y yo (Mónica Amarilla, Laura Aldao, Mireia Blázquez y yo, Sònia Martín). 
Hemos realizado una  webquest del universo centrada en p5, con el objetivo de introducir el tema del sistema Solar y los planetas. Hemos escogido a Doki como la mascota del proyecto, y él nos acompaña a lo largo de todas las actividades y nos lee los enunciados. Y por qué? Porque hemos creído que era una forma muy efectiva de captar la atención de los niños.

Primeramente encontramos una introducción, donde Doki se presenta. Creo que éste es el apartado básico de la webquest: si no gusta la introducción, ni los niños van a interesarse ni otros maestros la querrán usar.
Después está la tasca, apartado esencial para que los alumnos entiendan QUÉ tienen que hacer. Si no está bien explicada, se perderan y no encontraran la motivación por empezar. Deben saber si trabajaremos toda la clase, en pequeño grupo o individualmente, qué se espera de ellos... 
A continuación vienen las actividades que, si hemos explicado bien lo anterior, los niños estarán esperando con muchísima impaciencia. Hemos hecho 6 actividades

1. Escuchar un cuento interactivo.
2. Aprender los planetas con fotografías y hacer una ficha que reparte el maestro. 
3.  Ver un video de Doki explorando el universo y dibujar los planetas sobre cartulina negra. 
4. Aprender la canción de los planetas. 
5. Jclic y, para los que acab rápido, hay un link para seguir jugando.
6.  Realización de un mural. 


También hemos incluido un cuadro con la avaluación, un apartado de conclusiones en que Doki les dice que si han llegado hasta ahí es que lo han hecho muy bien, y la guía didáctica.
Creo interesante comentar que la avaluación no tiene tanto en cuenta el resultado como qué han sentido, si les ha gustado, si lo han visto difícil... 
Por otro lado, el hecho de que Doki les diga que lo han hecho muy bien en las conclusiones creo que ayuda muchísimo a su autoestima, se sentirán importantes y satisfechos. 
Y, por último, la guia didáctica. Este apartado está dirigido a los maestros (por eso, si os fijáis, es lo única que está en minúsculas) y resume diferentes aspectos como el nivel de la webquest, los recursos que se necesitan, la metodologia, las capacidades que desarrollaran los alumnos, etc. 


~ Mi reflexión ~ 

La verdad es que me ha gustado mucho la experiencia de hacer una webquest. Estoy muy satisfecha de cómo ha quedado, y próximamente la enviaré a diferentes profesores de Infantil que conozco por si la quieren aplicar en sus aulas y explicarme cómo ha ido. La probaré también con diferentes niños de mi entorno (probablemente de diferentes edades, para ver la diferencia de nivel).
 
Creo que es una tarea que requiere saber hacerlo y, sobretodo, tiempo; por eso creo que el maestro que dedica tiempo a crear una webquest es que realmente se implica en la educación de sus alumnos.